为深入贯彻落实立德树人根本任务，推动专业课程与思政教育有机融合，2024年12月31日，市场营销专业国家级职业院校教师创新团队围绕《粮食商品学》课程开展了集体备课活动，探索粮食领域专业知识与思政元素的深度结合，为培养德才兼备的高素质营销人才筑牢根基。

市场营销专业国家级职业院校教师创新团队坚持以党建为引领，落实立德树人根本任务和“人才兴粮”国家战略部署，以“专业+行业”精准营销为特色，为精准培养服务粮食产业转型所需的营销人才服务。据此，团队基于行业调研，修订人才培养方案，增设《粮食商品学》《农产品直播运营实务》《现代粮食企业管理》等粮食特色课程。

本次研讨会主要针对新开设课程《粮食商品学》进行集体备课。会议伊始，《粮食商品学》课程负责人孙瑞老师介绍了课程的教学目标、内容架构以及在教学过程中融入思政元素的初步架构。孙瑞老师提到，该课程旨在让学生系统掌握粮食商品从田间到餐桌的全流程知识，涵盖粮食作物生长特性、仓储保鲜技术、加工工艺以及市场流通规律等专业要点。

张金连老师强调，该课程作为市场营销专业的专业基础课程，不仅聚焦粮食商品的特性、流通、储存等专业知识，更承载着引导学生树立正确价值观、增强粮食安全意识与社会责任感的重任。例如，在讲解粮食质量标准时，引入我国严格把控粮食质量、守护百姓餐桌安全的实际案例，激发学生的家国情怀与职业敬畏。

熊伟老师提出，可在课程实践环节深度挖掘思政内涵。例如组织学生实地参观现代化粮库，让学生亲眼目睹智能化仓储设备如何精准调控温湿度，确保粮食长久保鲜，由此引导学生树立科技强国信念，明白科技创新对粮食产业根基稳固的关键支撑作用。

其余团队教师围绕《粮食商品学》课程内容架构与重组、思政案例开发、教学评价等内容开展深入研讨，课程内容重构可以与合作企业共同完成，选择具有代表性的粮食及其加工制品，追本溯源，围绕其生产到编码到商品化的一系列过程进行内容设置；引入一些正能量的粮食网红博主案例，这些博主利用直播带货等形式，不仅助力农民增收，还积极传播正确的饮食观念与粮食知识，能起到较好的思政引领作用。

在评价方式上，老师们提出，必须构建一套多元、全面且贯穿教学全程的评价体系。一方面，知识考核要融入思政元素，可以设置分析粮食政策背后蕴含的民生关怀、粮食企业社会责任案例对其市场竞争力影响等论述题，考察学生对专业知识与思政内涵的综合理解；另一方面，提升实践表现的评价比重，重点关注学生在项目实践中的价值取向与行为表现。

会议最后，团队成员也就下一步工作计划达成共识。一是进一步细化《粮食商品学》课程的思政教学大纲，明确每一个章节、每一个知识点所对应的具体思政目标与教学方法；二是建立课程思政案例库，广泛收集古今中外、涵盖粮食产业链各环节的典型案例。

本次集体备课探讨了《粮食商品学》这一新设课程的教学目标、课程内容、课程思政要素、课程评价方式等主要内容，在讨论与碰撞中初步确定教学内容、思政元素及评价方式。团队将持续探索专业课程思政建设的最优路径，为培养心怀家国、德技双馨的粮食营销人才而不懈努力。