为切实做好学院疫情防控工作，全力保障师生健康安全和校园稳定，根据上级单位疫情防控工作安排和要求，学院组织各系部积极应对、迅速落实，全面实施线上教学，创新教学管理模式，确保各类课程线上教学质量。

　　“课”不容缓，迅速落实，确保线上教学开展。全院本学期在校班级203个，开设课程数607门，开展线上教学课程553门，线上教学课程比例为91.1%。学院线上教学目前主要通过QQ群直播、超星教学平台、智慧职教教学平台等方式开展，并在教学过程中广泛运用学院建设的省级精品在线开放和专业教学资源库等信息化资源，做到教学要求不降低、教学环节不减少、教学质量不打折。

　　多方检查，加强督导，确保线上教学质量。学院不断加强线上教学培训和管理，组织全体教师参加线上教学直播培训，建立了学院、督导、系部三级线上巡查机制，做到教学巡查全覆盖，无死角，确保线上教学秩序良好，不断提升教师信息化教学水平和课程教学质量。

　　充分利用课程平台，实现高质量线上授课。学院教师再一次与学生们在云端交流，灵活运用信息教学平台，充分利用信息化教学手段实现高质量线上授课。

　　信息工程系开设的《网络服务器架构》课程，陶绪洪老师依托省级精品在线开放课程平台，秉承“成效为道，数据为器；交互为体，直播为用”的线上教学理念，以“岗位职业素养”为主线、以“职业能力和工匠精神”为核心、以“教学与岗位无缝连接”为目标，融入疫情防控、社会服务等思政元素，利用线上资源和平台优势，有效开展线上教学，确保教学质量。

　　机电工程系开设的《智能产线工业机器人编程与操作》课程中，刘耀元老师则综合运用Robotsudio仿真操作、超星平台自建在线开放课程、大学MOOC课堂等线上资源，使用QQ分享屏幕进行线上直播，让学生在宿舍就能同步跟随老师进行仿真，熟练掌握机器人使用，练就工业机器人运维岗位部分技能。

　　粮油食品系开设的《粮食饲料检验》课程中，廖建华、曾妮教师则充分利用超星学习通、腾讯QQ、虚拟仿真软件等多种手段，就“家”取材，用生动的生活实例助力学生完成检测任务，顺利开展线上教学。

　　化“疫情危机”为“思政契机”，实现“润物细无声”。学院课程思政改革已取得较好成效，无论是在思政课程还是专业课程，教师们都能巧妙地将思政元素与课程知识点有机结合。疫情的来临，既是挑战也是契机，学院教师们充分利用当前疫情防控期间发生的真人真事生动地融入课堂，用身边的真实战疫事迹激发学生的爱国主义热情，积极化“疫情危机”为“思政契机”，将专业教育与爱国主义教育、生命教育、规则教育、社会责任感教育、感恩教育充分融合，厚植家国情怀，让专业学习更有温度，做到“润物无声”。

　　思政部开设的《概论》课程中，姜瑜老师通过课前讲党史、播时政、诵经典等丰富的教学形式让同学们在理论课程中，感觉到了思政活力。课中，透过历史，她带领学生深入理解当下疫情中的中国制度优势、什么是“中国速度”、“中国力量”。

　　经济贸易系开设的《基础会计》课程中，袁三梅、徐晏敏教师结合当前疫情下企业应对实例，巧妙地将现实企业在承担社会责任的同时，如何正确处理成本、利润关系，融入课程知识点，用多种方式与学生线上互动，不仅讲授了会计工作的基本方法和技能，同时，更加注重培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

　　创新教学形式，线上课程同样精彩。为了站好这云端三尺讲台，任课教师们使出浑身解数，时刻以饱满的工作热情，全身心投入到线上教学工作中，化屏幕为黑板，化键盘为讲堂，让线上课程同样有趣精彩。

　　旅游商务系开设的《职业形象塑造与服务礼仪训练》课程中，曾希熙老师为了缓解受疫情影响，身处宿舍的学生们焦虑、紧张的不良情绪，通过QQ直播教学，运用自身得体的职业形象和活泼生动的身体语言，给有些倦怠懒散的同学们满满正能量。课前，她运用超星平台课发布预习任务和各类学习资料，科学引导学生预习。课中，通过超星直播教学——互动+连麦模式、QQ投票、小组讨论、抢答等多种形式进行互动，激发学生的学习兴趣，检查学习效果；课后，利用在线平台布置制作“疫情出行ppt”、“编排疫情礼仪操”等结合时事热点的作业，并将作业纳入动态考核评价体系，学生参与度高、作业质量也高。

　　建筑与艺术设计开设的《住宅空间设计》课程中，徐雯君老师很好地利用了“疫情居家隔离”这一机会，现身说法，用自家的装修设计为学生们上了一堂生动的设计课程。

　　《实用大学语文》《大学生就业指导》等公共课程也通过丰富的教学手段、精致的教学课件、激烈的互动讨论、随机的同学展示、生动的教学案例，使得线上教学如线下课堂一样精彩。

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　　线上教学，线下抗疫，做有温度的教育者。线上，学院师生们一起探讨学习专业知识，高质量完成线上教学。课后，师生们放下鼠标，积极投入学院志愿服务，为全员核酸、抗击疫情尽自己一份力，传递一份温暖，真正做到了“疫”起上课、“疫”起成长。