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师资队伍 |
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一、学生与教师比
学院一贯重视师资队伍建设，自学校升格为高职院校以来，结合教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估》中的有关要求，制定并实施了《2004-2008年学院五年师资发展规划》、《学院人才引进方案及计划》等一系列师资队伍建设文件。经过五年建设，学院在稳定办学规模的基础上实施了师资队伍结构调整，通过多渠道培养和引进高职称、高学历人才，教师队伍建设工作取得较为显著成效。目前，学院现有师资448人，各类全日制自然学生7016人。生师比为15.7:1，较好地满足了教学需求，为全面提高人才培养质量提供了有力的师资保证。
二、专任教师结构
学院十分重视师资队伍建设，采取了一系列制度和措施来优化专任教师的结构，通过近五年的内培、外引，师资队伍结构得到不断改善，建设呈现良性发展态势。
（1）教师队伍的职称、年龄、学历结构比例合理。我院现有教师448人，其中：专任教师330名，占教师总数的74%。专任教师中副高以上职称121人，占专任教师总数的36%；中级职称120人，占专任教师总数的36%；初级职称89人，占专任教师总数的28%。专任教师的师资职称结构比例合理，每个专业都有两个以上高级职称。专任教师的年龄结构梯次较合理，35岁以下教师占专任教师总数的50%，35-45岁之间的教师占专任教师总数的37.27%，46岁-55岁的教师占专任教师9.7%，56岁以上达以3.03%；本科以上学历教师占专任教师总数的99.1%。
（2）在师资队伍建设中，学院一方面抓好人才队伍引进工作，另一方面注重抓好对青年教师培养。2005年后，对于专业紧缺师资，直接给予办理了进编的有关人事手续，并给予在住房、科研启动经费、安家费等方面的优惠政策。学院先后出台了《继续教育管理办法》、《高层次人才引进管理规定》等相关制度，通过制定优惠政策积极鼓励青年教师就读在职研究生及结合专业需求的定向委培硕士研究生。对取得硕士学位的教师给予学费报销，并实行学院学位津贴制度。这一系列的相关政策对于青年教师的师资结构优化及引进高学历、高职称的人才起到了较好的促进作用，大大地解决了青年教师的学历结构问题。目前，专任教师中青年教师（40岁以下含40）为223人，青年教师中研究生学历或硕士学位及以上人数为89人，占青年教师总数的40%。
（3）为实现高职院校培养“技能型”与“应用型”人才培养目标，学院将建立一支高素质的“双师素质教师”队伍作为优化师资队伍结构的一项重要工作。学院结合《高职高专院校人才培养工作水平评估》中的有关要求,制定了《双师型教师评选办法》,在制度上明确了“双师型素质”教师资格认定及津贴发放办法。同时，学院通过主动联系，积极选派专业教师到教育部的上海、天津、北京等师资培训基地、深圳高职院、天津高职院等示范性高职院校进修专业知识，到深圳银湖大酒店、樟树粮油公司、江铃股份有限公司等对口专业企业进行实践进修。2007年10月，学院创造条件组织46名教师参加江西省劳动厅技师培训、考核，全部获相关专业技师资格证。同时，学院通过多种渠道和方式鼓励教师参与专业相关的社会实践及专业教学相关的企业培训和专业教学实训，开展教研教改、技术服务、科学研究等活动，不断提高教师的实际动手能力，努力培养他们成为适应高等职业技术教育需要的“双师素质”教师。目前，我院专任教师中，共有191名教师取得了“双师型素质”资格，占专业基础课和专业课（总人数259人）的73.7%。
三、兼职教师数量与结构
为建成一支“专兼结合、结构合理、专业配套、数量适当、富有活力、相对稳定”符合高等职业教育要求的师资队伍目标，学院非常重视加强兼职教师队伍的建设。学院根据专业建设的发展需求，注重采取多渠道、多种手段，面向相关企业、公司、科研所等单位聘请既有工作实践经验，又有扎实理论基础的工程技术人员、专家和管理人员作为兼职教师，建立兼职教师人才库，一方面聘请他们中的佼佼者成为专业指导委员会成员，定期邀请他们指导学院专业建设，同时根据专业教学需要，邀请他们来院举办专业讲座和承担专业授课任务。目前学院专业课与专业实践课教师有377人，兼职教师有95人，兼职教师占专业课与实践指导教师总数的25%。95名兼职教师均具有中级以上职称，其中，高级职称有46人，占兼职教师总数比例48%。
兼职教师在教学实际工作中，能较好地发挥实践性强优势，理论联系实际，突出教学重点，注重学生职业能力和职业道德的培养，其教学方式深受学生欢迎和信服，由兼职教师指导的学生在院内外技能比赛中屡屡获奖。与此同时，我院兼职教师通过各种方式参与各系的专业建设，在教学文件制定、课程建设、青年教师培养、学生职业生涯规划等方面做了大量有益工作。为了便于对兼职教师的教学进行客观评价，学院专门制定了《兼职教师考核办法》，定期开展督导听课和学生评教活动。
兼职教师在教学实际工作中，能较好地发挥实践性强的优势，理论联系实际，注重学生职业能力和职业道德的培养，深受学生欢迎和信服，学生评价较高。近两年，兼职教师在学院教学考核合格率86.5%，其中优良率达90.6%。
近两年，由兼职教师指导的学生在院内外技能比赛中共获57个奖项，其中院级以上奖14项。
四、质量
教学质量是学院的生命线。学院始终将打造一支师德高尚、教学水平高、实践科研能力强、教育观念新的高质量的专兼职师资队伍，作为提高教学质量的一项重要基础工作来抓。经过近五年的建设，学院爱岗敬业、尊师重教氛围浓厚，教师教学水平不断提高，教师学术科研能力不断加强。
学院从师德师风建设入手，2006、2007年分别在教职员工中开展教育思想大讨论活动，培养教师热爱党、热爱职业教育事业的责任心，引导教师以教育教书育人、为人师表、爱岗敬业为已任，鼓励教师积极参与专业建设与教学改革。近五年来，学院教师院内外获奖共268人次，其中院级以上获奖100多人次。其中吴良美、焦美玉老师获全国粮食职业院校“明星教师”荣誉；何隆权、罗明喜老师获江西省“名师”奖；周晓邑等6人获江西省“中青年骨干”教师荣誉；艾晶、黄云龙老师等在省（部）级以上教学竞赛、课件竞赛中获奖；万文霞老师获江西省五一劳动奖章，吴良美老师获江西省“师德先进个人”荣誉；赵淑华、焦美玉老师荣获江西省“三八红旗手”荣誉。
为确保教学质量，学院从严治教，出台了《教师工作规范》，制订了《教师岗位职责》，明确了教师的基本职责和工作内容，修订了《教师工作考核办法》，对教师的教学质量、教师的教学过程进行综合评价。为加强教学督导，学院成立教学督导室，制订了《教学工作督导条例》，督导室督导坚持每天听课制度，加强对课堂教学的检查，每周以督导通报的形式向学院反馈教师的课堂教学情况。对新聘教师，严把入口关，并按规定程序进行面试、试讲，保证了新聘教师的质量。在科研方面，学院出台的《教师学术科研能力评价办法》，起到了良好的导向作用，有效促进了教学科研工作。教师在教学过程中积极探索教学内容、教学方法和教学手段的改革。近年来，教师发表关于教学方法改革的论文共42篇。其中，刘志丽老师的论文《探究式课堂教学方法在高职学院实施之可行性》荣获2004-2005年度科研成果评审教学教研类一等奖。同时，教师在长期的教学过程中积累经验，积极探索适应高职教学的教材，现学院教师正式出版教材57部。其中，吴良美老师编写的教材《碾米工艺与设备》获2004-2005年度科研成果评审合格教材奖及第二届江西省普通高等学校优秀教材奖，鲁捷老师编写的教材《Protel DXP电路设计基础教程》获第二届全省普通高校优秀教材评选一等奖等。
教师积极参与教学建设与改革，深入开展科技研究。近年来，共获得地市级以上各类优秀成果达65项。其中黄云龙、郑红老师的“伸缩式地下消防栓”获得2008年国家实用新型专利；谢芳桂老师荣获第一届普通高校军事课多媒体教学比赛二等奖；黄云龙老师的《AUTOCAD2007中文版多媒体实用教程》在“首届全国职业教育优秀电子课件及多媒体教学辅助软件大赛”中，荣获机电类三等奖。教师在指导学生参加各类技能竞赛中也屡屡获奖，近年来累计有790多人次获奖，其中获院级以上奖84人次。其中2006年学院组织学生参加第三届全国青少年英语技能大赛获得团体三等奖；旅游商务系2007年组织学生参加的中餐宴会摆台、导游技能比赛分别获第四届江西省技能竞赛节团体一等奖，组织学生参加的总台问讯接待、中式铺床技能比赛分别获第四届江西省技能竞赛节团体二等奖；机电系组织学生参加的江西省教育厅组织的CAD/CAM软件应用技能团体一等奖；经贸系组织学生表演的英文短剧获江西省大学生风采大赛团体二等奖；2004年组织学生参加第七届江西省大学生健美操大赛中荣获专科组团体第一名。05级商务英语班何叶同学荣获全国总决赛英文歌曲大学组三等奖，05级国际贸易（2）班梁满同学荣获全国总决赛英文朗诵大学组优秀奖。05电子商务(2)班王云智同学荣获江西省高职高专学生科技创新职业电子商务技能竞赛三等奖。07动漫设计班梁美芬同学在江西省首届职业院校艺术专业师生作品展荣获金奖。
从近两年“学生评教”活动的统计结果来看，学生对教师教学活动的组织、教学方法、教学手段普遍反映良好，满意率达86.5 %。
五、建设与发展
目前我院师资队伍整体结构合理，教学与科研骨干队伍发展势态良好，符合学院目标定位要求，适应教学、科研及专业发展需要，为教学工作提供了有力的人才、智力保障。
近年来，在《江西工业贸易职业技术学院第一个五年（2004-2008）师资队伍建设规划》的指导下，大量引进人才，不断优化师资队伍结构。目前专业教师队伍梯队已见规模，在教学科研特别是专业建设方面较好地发挥了“领军”作用。为加强专业队伍建设，健全中青年骨干教师培养体系，出台了《专业（学科）带头人、中青年骨干教师选聘管理暂行办法》，学院现有专业（学科）带头人23名，中青年骨干教师50名。其中吴良美、焦美玉两位教师被评为全国粮食职业院校“明星教师”，何隆权、罗明喜两位教师被评为省级名师，赵淑华、艾苏龙、潘燕、周晓邑、刘志丽、罗明喜等6位教师被评为全省中青年骨干教师。为不断完善学院教师的学历结构、职称结构和双师结构，学院修订了《“双师”型教师评定办法》、《教师专业技术职称低职高聘实施办法》、《继续教育管理办法》及一系列的优惠政策。全方位开展教师专业进修培训，采取选派学科带头人访学、中青年攻读学位、青年教师进修等多种方式，全面加强教师队伍建设，有力的促进教学科研水平的提高。近二年，共有50名教师通过继续教育取得硕士学位，50名教师完成实践进修，目前学院青年教师获“硕士”学位者89人，占青年教师总数的40%，双师型素质教师达91人，占专业基础课和专业课教师的73%。
学院出台了《教师科研及学术能力评价办法》、《教研、科研课题管理办法》、《科研奖励办法》等相关制度，鼓励教师参与科研的积极性。近几年，学院专业带头人和中青年骨干教师共完成省级教研教改课题48项，主持完成院级以上优质课程12门、合格课程70门，在省级及以上刊物发表教研教改论文42篇，主编、参编高职高专教材62部。在充分发挥学科带头人和中青年骨干教师作用的同时，重视骨干教师队伍的梯度建设。学院出台了《优秀教师评选办法》、《优秀教案评选办法》、《教学竞赛评选办法》、《说课竞赛评选实施办法》、《课件比赛评选办法》、《优质课程评选办法》、《示范专业评选办法》等相关文件，组织了各类教学竞赛，开展了优质课程、示范专业和优秀教案的评选活动。各专业系在学院师资队伍发展规划的基础上，制定中青年教师培养计划并积极的实施。经过几年的建设，学院师资队伍的数量、结构以及学历层次等方面都有了较大的改观。
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